Nivel Secundario.

Objetivos

Adquirir saberes para continuar los estudios.
Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas.
Vincular la escuela con el mundo del trabajo.

Programas.

Mediación Escolar

• Aprendizaje de estrategias para la resolución pacífica de conflictos
• Normas de convivencia escolar. Explicitación de pautas compartidas entre todos, en nuestro “Acuerdo Institucional de Convivencia”. Las herramientas utilizadas son:
• Consejo de Convivencia Escolar ( C.C.E.) con la participación de directivos, docentes, alumnos.

Vea el Programa de Mediación Escolar.

Pastoral

Participación en las diferentes realidades sociales a través del trabajo en guarderías, asilo de ancianos, apoyo escolar, etc.

Vea el Programa de Pastoral.

Catequesis

Nos orientamos hacia una evangelización sistematizada, que acompañe los procesos de fe, de cada uno de nuestros alumnos y les permita libremente, optar por Cristo y la construcción de su Reino, animándose a transformar la sociedad, tomando postura frente a la realidad de desigualdad e injusticia, llevando el sello de Misericordia del carisma institucional, en todos los ámbitos donde se muevan.

Vea el Programa de Catequesis.

Vida en la naturaleza

“La Vida en la Naturaleza y su importancia como agente modificador de hábitos y conductas”
Nuestros objetivos son reconocer los aportes de la relación con el medio ambiente para su proceso de personalización.
Conocer y participar activa y placenteramente en actividades propias de la vida en contacto con la naturaleza.
Programar, organizar, gestionar y ejecutar distintas actividades para vivir y disfrutar del contacto con la naturaleza, preservando el medio ambiente.

Vea el Programa de Vida en la Naturaleza.

Líderes.

Objetivos:

• Suscitar las capacidades de liderazgo socio-comunitario de los jóvenes del Nivel Polimodal, generando instancias de protagonismo y servicio en distintos ámbitos del Colegio.
• Brindar una visión integrada del hombre al servicio de grupos y comunidades.
• Capacitar específicamente en lo que se refiere a Vida en la Naturaleza, Técnicas de Recreación y Dinámicas Grupales.
• Brindar herramientas y metodologías que permitan comprender el contexto socio-ambiental y político en el que nos desenvolvemos, para actuar comunitariamente en él.
• Generar espacios de discusión que permitan perfilar un líder con valores, inserto en un comunidad local, nacional e internacional.

Docentes tutores.

El trabajo con adolescentes, se nos presenta como un desafío cotidiano, consideramos que analizando, evaluando y compartiendo los factores que confluyen y dan como producto este arrogante, pero delicioso adolescente de principios del siglo XXI, podremos abordar sus problemáticas de otra manera.
Será el docente tutor quien acompañe los procesos de aprendizaje, sea un mediador natural ante los posibles conflictos y facilite la comunicación entre dirección, docentes, familia y alumnos.

Viaje de estudios y apadrinamiento de escuelas rurales.

Nuestros alumnos del tercer año luego de transcurrir una etapa de la vida tan importante, tienen la posibilidad de compartir un último viaje juntos a la ciudad de San Carlos de Bariloche. La particularidad de este viaje es poder conjugar actividades recreativas y deportivas con el apadrinamiento de la Escuela Rural Secundaria Nº 106 de Gral. Roca (con una realidad completamente distinta a la nuestra).
Además los egresados de esta comunidad rural se hospedan en nuestro Colegio al concretar su viaje de fin de curso, en caso de aceptar la propuesta.

Orientación vocacional.

La elección vocacional es un proceso largo en la vida de una persona, que culmina, en muchos casos, en tercer año del Nivel Polimodal, año que egresan del colegio. Es en este momento cuando nuestros alumnos se enfrentan con la situación de tener que tomar decisiones que serán trascendentales en cuanto a su futuro, y para las cuales muchas veces no se encuentran preparados. Por tal motivo, durante ese año, el colegio brinda espacios específicos para que los alumnos puedan orientarse en dicho proceso y puedan ir acercándose a la información necesaria para ir avanzando en dicha elección.
Los espacios mencionados serán coordinados por el Servicio de Orientación Escolar, entre otros contaremos con: charlas informativas, visitas a universidades, visitas a eventos de orientación vocacional, y para los alumnos que fuera necesario, se les administrarán tests vocacionales.

Elección de orientación para el nivel polimodal.

Al llegar al tercer año del Nivel de Educación Secundaria Básica, nuestros alumnos deberán elegir entre las tres modalidades que les ofrece el colegio: Humanidades y Ciencias Sociales; Economía y Gestión y Ciencias Naturales.
Para ir acercando a los alumnos con la información correspondiente a las distintas modalidades el colegio brinda Talleres de cada una de las modalidades, coordinados por el Jefe de Departamento de cada una de ellas, conjuntamente con El Servicio de Orientación Escolar. En los casos en que a los alumnos les costara decidirse por alguna de ellas, se utilizan: charlas de orientación, tests de intereses y aptitudes, como recursos para poder acompañarlos en dicha elección.

Pasantías vocacionales.

Durante tercer año de Nivel Polimodal, el colegio dispone de espacios específicos de formación que les permiten a los alumnos vivenciar la práctica laboral a través de la experiencia, mediante pasantías en lugares de trabajo.
Las mismas se realizan de acuerdo a las distintas áreas vocacionales que los alumnos elijan. Se llevan adelante en forma coordinada entre el Servicio de Orientación Escolar, conjuntamente con referentes externos de las empresas o instituciones de las áreas elegidas.
A la finalización de las mismas, se les entrega a los alumnos un certificado que acredita la aprobación de la pasantía realizada.

Proyecto de educación sexual.

Actualmente las instituciones educativas tienen un serio compromiso de educar a los niños y jóvenes tanto académicamente como en su rol personal, de aquí la importancia de implementar conocimientos que den criterios firmes frente a la sexualidad. Dada la existencia de normativa y nuestro deseo de proveer elementos actualizados y útiles a nuestros jóvenes para reconocer, cuidar y llevar adelante una sexualidad sana y responsable es que llevamos adelante este proyecto.

Modelo de Naciones Unidas.

¿Por qué se crearon las Naciones Unidas? ¿Cuáles son sus temáticas? El Siglo XX es, sin duda, el siglo del gran despegue de la humanidad en el ámbito tecnológico, científico y económico. Los avances en la medicina, la producción de alimentos, la mejora en las comunicaciones, los nuevos recursos energéticos, son solo una muestra de lo que el hombre fue capaz de alcanzar gracias a su ingenio y tenacidad.

A pesar de estos logros se desencadenaron en ese siglo, los peores enfrentamientos del hombre contra el hombre. “Paso por alto las dos guerras mundiales, la revolución rusa y la revolución china, la guerra civil española etc. Pues bien, únicamente entre 1960 1982, un período comparativamente tranquilo, se calculan sesenta y cinco conflictos armados... ¡Y eso que no se tienen en cuenta sino los enfrentamientos que hayan producido más de mil muertos!. Estas guerras han ocurrido en cuarenta y nueve países y han causado no menos de once millones de víctimas...” (Savater Fernando, “Política para Amador”).

Para superar el flagelo de la guerra, en 1945, se crean las Naciones Unidas. En principio con unos pocos integrantes para llegar a la actualidad con casi doscientos países miembro.
Las Naciones Unidas hoy no sólo se ocupan de los conflictos bélicos y su resolución pacífica. Los programas de desarme, el respeto por la soberanía de los pueblos, los problemas ambientales, las condiciones alimentarias y sanitarias, la niñez y la educación, la situación de los refugiados, la integración y el respeto por la dignidad humana forman parte de su agenda permanente.

Más información.

Proyectos por departamentos de materias afines.

Ciencias sociales:

Ideologías políticas
Culminando el Nivel Polimodal nuestros alumnos/as se encuentran ya a un paso de iniciar a una carrera universitaria y/o ingresar al mundo del trabajo, y por ello comenzarán a ampliar las redes de socialización, aumentarán sus contactos con realidades distintas y personas que sostienen “otros” modos de pensar, actuar y ver al mundo, al hombre.
Consideramos esta instancia como provechosa, ya que nuestros estudiantes se encontrarán con la oportunidad de “completar” de alguna manera sus procesos de identificaciones, a partir de “adoptar”/elegir modos de pensar y de vivir propios, asumiendo el contexto en el cual se encuentren. Es decir, vivirán de acuerdo a determinada ideología que toma valor en un lugar, tiempo, espacio, cultura, sociedad, etc., y que dialoga o se enfrenta a otros valores y modos de ser.

Intervención comunitaria
Con estos proyectos se busca articular los intereses de los alumnos, desarrollar capacidades de investigación y despertar y acompañar el interés sobre problemáticas sociales que requieren nuestra participación y compromiso.

Ciencias exactas:

Olimpíadas matemáticas (OMA)
Tenemos como objetivos en este proyecto afianzar la participación en OMA, como una alternativa para encontrar formas más interesantes de abordar la matemática; como así también generar grupos de trabajo entre los alumnos más comprometidos con el proyecto que quieran participar, y actúen como promotores y apoyo hacia sus pares; y al mismo tiempo fortalezcan cualidades de liderazgo y aptitudes docentes.

Lengua:

Producción de un libro por los alumnos
La publicación de un libro anual es el objetivo de este proyecto. No obstante esto, el libro en sí es la punta del iceberg, ya que lo más importante es que los alumnos adquieran el hábito de la escritura de textos formales dentro de una situación comunicativa concreta: publicar su texto en un libro.

Economía:

Olimpíadas
Consideramos que estas instancias de participación propician el descubrimiento de nuevos espacios de construcción de saberes y el poner en juego los conocimientos previos, aceptando nuevos desafíos con el inmenso orgullo de representar a su Colegio.

Educación física:

Escuadras deportivas
Las escuadras deportivas se armarán con aquellos alumnos que opten por ello y serán quienes representarán en torneos intercolegiales.

Inglés:

Trabajo por niveles. Exámenes internacionales
Ver el programa de inglés

Artística:

Coro
El trabajo que realizamos es coral-instrumental, a lo cual sumamos hace un tiempo una banda de rock en forma articulada, que represento un verdadero desafío.
Tratando de responder a los valores que nos identifican, vimos en este proyecto la posibilidad de transmitir una profunda alegría a través de la creación musical. Por esta razón nos propusimos algunos objetivos que vamos logrando de a poco, y que son el motor que nos impulsa a seguir creciendo, para llegar cada vez a más gente de distintos ámbitos, y a contagiar nuestro espíritu.

Orquesta y Banda
La orquesta y la banda son un espacio de gran valor formativo. Para formar parte de una orquesta o de una banda el alumno debe primeramente, abordar el estudio de un instrumento musical. Este primer paso requiere de perseverancia, paciencia y sobre todo de mucho estudio ya que no son pocas las dificultades que los instrumentos presentan al comienzo y a lo largo de su aprendizaje.



Una vez adquiridos los primeros elementos musicales el alumno ingresa a la orquesta y encuentra que esta crece con el esfuerzo de todos y decae cuando un solo integrante afloja. En la orquesta cada músico cumple una función importante para que una obra musical suene y ningún instrumento es más importante que otro porque todos los instrumentos sostienen una obra musical.
Que sin cooperación ni colaboración entre todos sus miembros la música no suena. Que todos son responsables un la obtención del producto final. ¿Y cuál es este producto? Nada más y nada menos que una Obra de Arte.


Teatro
Para lograr que este espacio se desarrolle hay que crear, primeramente, un ambiente respetuoso y contenedor.
El mero hecho de que un chico se acerque al taller de teatro significa que está en búsqueda. No es fácil exponerse ante los demás.


Una vez franqueada la “barrera” de la vergüenza inicial se comienza a trabajar con la posibilidad de exponer una idea, desarrollar la imaginación, corregir posturas y dicciones, afirmar su personalidad y descubrir la importancia de trabajar para y con los otros. Luego, aproximarse a la estructura de la dramaturgia resulta especialmente interesante. La presentación de personajes y el conflicto exigen un estudio de su contexto para poder desarrollar las acciones. Aquí es donde se “comprende” al personaje y se conoce la razón del conflicto. Todo es posible cuando se libera la imaginación y al ser presentado como un juego se elimina el peso del juicio. Cualquier palabra, hecho o situación puede servir de disparador para crear una historia y representarla. El lenguaje teatral se incorpora de una manera natural.
Cada integrante tiene su tiempo y sabe que enriquece al grupo con su aporte personal.
El Taller de Teatro funciona!

Pastoral.

Pre-misión
Informática
Apoyos escolares
Mantenimiento en barrios carenciados
Pastoral de la salud
Pastoral de la tercera edad

Ver el programa de Pastoral